摘 要：线上教育之所以无法取代面对面的教育，原因就在于线上教育无法完成对人的品格、智慧和社交能力的教育。在军事理论课教学实践中可以尝试“慕课 + 线上互动 + 课堂教学 + 社会实践活动”的立体教学模式，将“课程思政”元素融入军事理论课

关键词：课程思政;军事理论课;立体化教学

习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”

当前，社会与技术环境、学生主体特质、教学方式等教育场域均发生了全新变化，教育中的主要矛盾产生了根本性的转移，因此对高校思政课在思想政治教育中的主渠道作用提出了新要求和新期待。

一、高校开展军事理论课程建设的目标

普通高校国防教育课程建设自1985年以来历经30余年，目前正面临着诸多的发展困境与瓶颈：长期和平安寧的国内环境造成了社会国防意识和国防观念的淡薄，国防教育自身存在的概念混淆、内容逻辑体系的不统一，师资队伍建设的不专业、不稳定，课程建设学科发展的不平衡等等。本项目充分挖掘高校《军事理论课》课程中军事思想、军事文化、现代国防发展历程、军事领域的新技术和新成果等内容所蕴含的育人的元素，使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能的同时，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。……