陈莉莎

◆摘  要：要传承和弘扬中华民族的传统文化，必须学习文言文，了解文言文。重视古诗文教学的部编版语文教材应运而生。部编版语文教材在小学6个年级教学中增加了55篇古诗、古文，增幅高达80%。学习古诗文的必要性和重要性不言而喻。笔者将以高段小古文教学为例谈谈我们为什么要学习小古文，可以选择哪些合适的内容引入日常的课堂教学，可以用哪些方法学习小古文，激发学生学习小古文的兴趣。

◆关键词：小古文教学的现状;教学方法

每年都有数以万计的教师探索文言文教学的方法，发表的论文不可计数，然而至今为止仍有很多教师在教学文言文时用的还是“老办法”——字字落实，句句清楚。古文教学的难度可见一斑。那我为什么还要挑战这座“大山”，主要是基于以下两点：一是作为正在接受学校教育，初步形成人生观的小学生，适量多学习一些文言文可以提高学生的理解和运用汉语的能力，提高学生的文化素养。二是这届学生使用的人教版语文教材仅仅安排了四篇古文阅读，很难对学生形成影响。近几年，越来越多的考试试题中出现了古文阅读理解，而学生的答题却不尽如人意，部编版语文教材中初中三年的教学就编排了124篇古诗文，占到了全部课文的51.7%。考虑到学生知识的过渡和迁移，适量多读一些古文，为初中的古文学习打下基础，完成小升初的平稳过渡。

一、教学目标的解读

我认为小学阶段的古文学习可以将教学的重点落在激发学生学习古文的兴趣，培养学生对古文的情感，感知其魅力的同时传承其精华，适量多积累一些古文，为今后的学习打下坚实的基础。……