罗会玲

摘  要：在小学阶段，背诵不仅是学生的学习手段更是他们的学习内容，重视背诵引导、让学生高效背诵是我们在教学过程中重要的一环。而这五个措施：做好导入工作，让学生充分了解背诵内容的背景和必要性;范读准确，让学生尽量熟悉所背内容;讲解简洁，让学生明白所背诵内容的具体意思;多读文本，让学生充分接触文本以及尽量讓背诵内容顺口能够有效地提高小学生的背诵能力，达到高效背诵。

关键词：背诵  高效

清代的张伯行在其《养正类编》中说过：“凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。”可见在小学阶段，背诵是一种很重要的学习手段。而在《小学语文课程标准》里，每册教材都会安排一定的背诵篇目来训练学生的背诵（记忆）能力。这些篇目主要包括古诗词、记叙文和散文中的精彩片段。背诵对于小学阶段的学生来说不仅是学习手段还是学习内容，是我们教学中很重要的一环。但是在我们现实的语文课堂上大多充塞的是教师无休止的课文分析，这就使得我们培养出来的学生缺乏丰富的文化底蕴。作为一名语文教师，有责任把背诵放到应有的位置，有义务让我们的孩子爱上背诵。让死记硬背走出我们的语文教育，让我们的学生在背诵古今的美文中收获快乐。可是在如今的小……