王静

◆摘  要：随着新课程改革的不断深入，给初中语文教学带来了巨大的变革。新课程改革要求促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，这就要求初中语文教学不应只看重分数，而是将审美情感培养与日常教学结合起来，提高学生审美能力，关注学生情感变化，让学生在语文之美的熏陶下进行学习，促进学生的全面发展。

◆关键词：初中语文;审美培养;情感培养

当前时代对教育教学的要求不仅仅是培养一个满腹经纶的学生，更注重学生综合素质的提高。美育作为综合素质提高中不可或缺的一环，对学生学习语文发挥着重要的作用。在语文學习中，学生会接触到各种各样蕴含审美价值的文章，这就需要教师在教学时充分挖掘课文中的审美价值，提高学生的审美能流利，陶冶学生情操。本文将对如何将语文教学与审美情感培养相结合提出几点建议，望能够给初中语文教师一些参考。

一、深入挖掘教材，发现审美价值

语文教材是教师教学的基础，也是学生学习的重要途径。初中语文教材中的课文体裁类型多种多样，每篇文章蕴含的价值观和情感也都有所不同，有些文章体现家国情怀，有些文章歌颂平凡，有些文章带有讽刺意味，而这些内容都来自作者内心蕴含的丰富情感。因此，教师要深入挖掘教材，发现课文中的审美价值，引导学生发现课文中蕴含的情感，使学生在情感的陶冶下进行语文的学习。

以人教版语文七年级《纪念白求恩》为例，教师可以在教学时，引导学生深入挖掘课文中蕴含的情感，如第一段的“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？……