王更生

◆摘  要：在中等职业学校的教育过程中，有些中职学生缺乏学习动力和学习的主动性，导致培养出来的这些学生不能适应社会的需求。如何引导中职学生走上成功的道路？本文结合中职生学习现状，提供了一个方案。

中职学生学习现状。

一、积极学习型同学

在中职学校中，积极学习型的学生，多为学生干部，他们对学习积极响应，对职业生涯，有初步的规划。

二、迷茫型同学

迷茫型同学在中职生中比较普遍，他们被动接受学习，习惯填鸭式教学。课前不预习，上课凭兴趣，课后抄作业。对知识一知半解，没有职业生涯规划，对未来比较迷茫。但能基本遵守校纪校规，从众心理明显。

三、厌学型同学

大部分班级里面都有厌学型同学，他们完全无心读书学习;上课玩手机，追剧，打游戏;或者干脆睡觉。对于老师的批评教育，置之不理，甚至公然顶撞老师，扰乱正常的课堂教学。

為什么会出现这样的情况呢？

一、文化课基础差

随着普通高中的普及和高等教育的发展，中等职业学校的生源质量下降。有些同学文化课基础差，自主学习能力差、学习困难。

二、学生学习主动性不强

课前预习、上课认真听讲、课后及时复习和独立完成作业，是学生学习成功的必要条件，而有些中职学生没有自我学习的主动性，没有学习欲望，学习目标也不明确。他们的学习往往是被动的，需要老师监督。

三、学习动机层次偏低

部分同学没有学习动机或动机不明确;家庭经济条件较好或者“有背景”的同学则认为有人可依，不需要努力学习，混个毕业即可。……