梁志能

【摘要】：生物教學不仅仅是教授学生们课本教材中的知识和规律，同时也是帮助学生们养成健康心理素养的有效途径。本文围绕生物教学中渗透心理健康教育的议题进行了探讨，分别从生物学科的特点、理解和尊重学生、提高学生自信心方面进行了心理健康渗透教育观点的论述，供相关人士参考。

【关键词】：生物 心理 生物教学 健康

1引言

青少年的心理健康教育问题是社会面向上的重大问题，近年来，青少年自杀案件发生率呈现上升趋势，除去直接的诱发因素，背后反映出的青少年心理健康问题不容忽视。如何将心理健康教育渗透在中学教学环节，使学生们能够在掌握知识和技能的同时，心理素质也得到提升是每一位中学教师应该关注和研究的内容。本文以生物学科为例，谈一下如何在生物教学中渗透心理健康教育，供教师们参考借鉴。

2借生物学科的教学特点，渗透心理健康教育

生物学科的教学过程中涉及到很多生理知识，比如身体器官、两性发育、生长孕育、生命价值观等，这些知识内容本身与心理健康的关联度较高，因此可以借助这些生物学科的知识和内容来进行心理健康教育。比如，在生命的孕育这部分内容中，生物教师可以带领学生们观看生命胚胎发育的视频课件，帮助学生们树立精卵结合和生命孕育的科学观念，取代学生们以往的各种片面错误认知，让学生们能够对两性结合和生命孕育有正确和健康的理解。……