李维峰

十年课改给中国教育带来了什么？在骨干校长培训班开班仪式上，学院的相关领导给我们抛出了这一问题。回望走过的十年课改之路，我们的学校、我们的课堂、我们的学生，都从课改中汲取着营养，享受着收获，感受着成长。任何改革的推进都一定伴随着认同和质疑，课改也不例外。作为一名分管德育的副校长，虽然十年中没有直接参与到教学之中，却也在日常工作学习中，对于课改的作用和影响产生了一定的感悟和反思，虽然不够成熟，却也愿整理出来与大家分享。

十年里，学校借鉴先进的教学理念和经验，结合本校特色，开展具有特殊教育特色的教改之路，即：“融情、补偿、应用”教学模式，在新的教学模式影响下，教师的职业素养大大提高，先后涌现出省级骨干教师、市级学科带头人、市县级骨干教师十余名，承接国家省市科研课题十余项，发表具有指导意义的文章近百篇，真正的让教师在工作中得到了提高。

十年里，通过新课改，让学生在创设的情境中学习知识，在实践中探究、感悟，真正符合残障学生的认知特点，满足了不同残疾孩子学习文化知识和职业技能的需求，全面激发了学生的积极性和潜能。十年内有二十多名孩子在省市残疾人职业技能大赛中获奖，有9名毕业生经过努力考入大学。

回望十年的课改历程，在上级政府的重视、投入和支持下，在全体教者孜孜不倦的执著探索中，在孩子们求知若渴的期盼中，取得了令人瞩目的成绩，但任何成绩的取得都一定会伴随着更多的思考，也一定会产生更多更新的问题，正是在不断发现问题，解决问题的过程中，我们才能最终走向理想的未来。……