马铮

摘 要：随着汽车产业的智能化、网联化发展，汽车智能技术领域的教育教学改革也将成为必然的发展趋势。汽车智能技术作为跨学科专业，对教师能力有着更高要求。文章根据该学科的发展现状，分析了在智能化、网联化背景下汽车产业学科对教师的新要求，以及高校教师队伍建设中在存在的问题，提出基于汽车智能技术专业教师队伍建设的对策和建议。

关键词：汽车智能技术;跨学科;教师队伍建设

中图分类号：G30  文献标识码：B  文章编号：1671-7988（2019）04-184-04

前言

《中国制造2025》突出强调了智能制造这一核心工程^[1]。智能制造是推动工业转型升级的总抓手，而汽车行业作为工业典型，大力发展汽车智能化、网联化是大势所趋^[2]。当前，汽车产业格局和生态体系发生了重大改变，以移动互联网、高精地图、移动终端设备商等为代表的新兴科技企业大举进军汽车行业，促使汽车从单一交通工具演变为具备信息交互、存储、处理等能力的大型移动智能终端。导致汽车产业的人才需求从传统单一专业人才过渡到具备跨学科融合和创新能力的新工科人才。

为满足社会对智能网联汽车人才日益增长的需求，探索并建设面向高职院校的汽车智能技术专业，培养一批与社会需求相接轨的高水平专业技术人才具有一定的实际意义。而作为人才培养的主导力量，教师队伍在专业建设、教学过程等环节中，有着重要的地位和作用，是培养合格人才的关键，因此必须高度重视教师队伍的建设。……