叶晓燕

摘要：随着大众创新如火如荼的开展，人们对数学学科在培养学生的创新精神与实践能力的作用感受愈加强烈，这一观念反映到教学工作中，促进了数学课堂教学的改革和教学理念的转变。本文从小学数学课堂教学实际浅谈了应对这一趋势的相关策略。

关键词：小学数学;教学;生活化;创设情境

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0157-01

数学是人类生产生活的基础工具，它源于生活，又可以指导生活，与人们的生活联系十分密切。但是现实教学中仍旧存在以教师为中心，为教而教、脱离生活实践的问题，这就造成了教学与实践脱节，难以收到理想的教学效果，更无从适应当下小学数学课堂教学和教学理念的发展。笔者结合教学实践，努力钻研小学数学课堂教学生活化的相关理论和课题，摸索出一些行之有效的方法与大家交流分享。

1.小学数学教学生活化的内涵

在新课程改革推行下，对于小学教学生活化的内涵，做出了明确的定义，其是指在教学过程中，教师可以从教学经验出发，通过对教材的研究，把数学知识融入到生活化的场景中，进而将数学知识化抽象与立体，通过直观生动的知识练习，实现数学与生活之间的转化，不但能够拉近学生与数学之间的距离，也能够提升学生学习数学的情趣，进而为学生形成数学观的价值体系，充分的感受数学学习的魅力[1]。在这种生活化的数学问题中，转变学生思考问题的模式和过程，通过对自身生活经验的提炼去联系数学知识，进而提高学生数学素养、丰富学生的数学认识，这不但对于小学生的身心成长具有重要作用，对于转变学生的思考模式，也具有重要意义。……