李光红

摘要：初中教育作为基础教育的最后阶段，在此期间要着力对学生的数学学习兴趣和数学思维进行培养。而初中数学与小学数学相比，其内容更加复杂，因而如何提升学生对数学知识掌握的水平，这需要每一位从事数学教育的教职人员参与进来，积极探索各种可以提升教学有效性的策略与方法。

关键词：初中数学;效率提高;教学策略

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0120-01

当前，初中阶段学生的数学学习质量好坏更多的都是依赖于教师的课堂教学。所以，教师要将课程设计的更加精简高效，根据学生对数学知识的学习和适应能力来安排教学活动，务必做到充分利用45分钟的课堂时间，尽可能地向学生有效地传递数学知识。在实际的教学活动中，我们会发现由于数学教学的抽象性和复杂性，学生很容易就会感到枯燥无聊。所以，教学效率的提升不能只依赖于课堂知识的密集输出，而是要合理安排学生进行课前的预习作业和课后的适度联系。务求在学生有充足学习兴趣的同时，引导学生有更加深刻的知识积累。

1.当前初中数学课堂教学存在的问题

1.1课堂教学气氛死板。

我国应试教育体制使很多学校、教师以考试成绩的提高作为教育工作的中心，教师一味地按照考试内容进行死板的教学。在这种死板枯燥的教学氛围下，学生很容易就会出现注意力不集中的问题，降低课堂教学效率。

1.2课堂互动不足。

课堂互动性的强弱会在很大程度上影响学生对知识的接受程度。……