胡慧萍

【摘  要】如何培养出符合社会和职业需求的人才，是现阶段高等职业教育所面临的机遇和挑战。本文以本文结合安徽卫生健康职业学院近年来“双主体”教学经验，以护理专业核心课程《内科护理学》为切入点，探讨校企联动背景下的“课政融通”改革对现代职业教育的意义。

【关键词】校企联动;课证融通;内科护理学;高等职业教育

【中图分类号】G712;R47-4      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2019）04-0231-01

“校企联动”^[1]在医学类人才培养中，提升了学生对临床一线岗位的了解，增加了学生的执业能力和执业认同感，统合了医院与学校的优势资源，为医学类人才培养提供了更深、更广的探索途径。然在“校企联动”如何保障教学质量，又给我们提出了新的挑战。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出，“高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求， 参照相关的职业资格标准， 改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量”。执业资格标准的认定集中体现在执业证书考核中，因此“课证融通”改革既为人才培养提供了方向，也为教学质量考核提供依据。

1“校企联动”共育人才

1.1校企共建教学、实训基地

我校与多家医院建立校企合作关系，2017年我校分别与池州市人民医院、江阴市人民医院、芜湖二院建立校企合作关系，向医院输送340名学生学习，各医院内都有相应的实训中心、医院各科室成为见习中心。……