摘  要：在小学语文教学中，情感教育是教师依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使教师在尊重学生情感的基础上与学生进行交流和沟通。在情感教育中，教师应根据教材特点挖掘情感因素，采用适当方法拨动，震撼学生的情感之弦，获得与作者情感上的共鸣。

关键词：小学;语文教学;情感教育;策略

小学语文注重了对学生情感的教育，蕴涵了比其他学科更多的情感教育因素，更注重小学生的人格发展。由于语文学科在小学占的课时量最大，语文课程又具有情感性，对小学生的影响也最大，因而以小学语文作为情感教育的研究对象具有较高的实用价值。

一、以人为本，突出学生的主体地位

“以人为本”，指的是我们的教育目标不仅是关注学生知识的传授，更要关注学生的长远发展，培养学生做完整的人，即有着豁达的心胸，懂得关爱他人，热爱生活的人。关注学生的发展，除了关注我们经常所说得德、智、体、美、劳外，还应关注学生发展中存在的诸如心理素质、意志品质、生理问题、兴趣发展等。《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境。”因此，课堂教学要以学生为主体，要一切为了学生。以人为本的教学原则是课堂教学的中心环节。

二、以情动人，通过读和悟获得情感体验

由于学生的认知水平的不同，对文章会有不同的情感体验，教师对于学生的理解，凡是合理的就要给与鼓励，而不要一味地强求统一答案。……