沈臻

在班级管理中经常会遇到学生犯错误，这是很正常的。这个时候就是我们班主任发挥作用的时候了，可是我们的一些班主任往往会走上两个极端，一种是不顾及学生的感受，一味地指责、批评，重者会伤害学生。例如：经常让迟到的学生站在教室门口读书，却很少过问迟到的理由；总是责备那些打瞌睡的学生，却从未探究瞌睡背后的原因；心情不好时会把学生没有做完的练习册扔到门外，却没有在课后与他促膝长谈，结果作业拖拉的毛病一如既往；常会在发现学生使用手机后把家长叫过来，却从未反思过此举给学生家长和学生本人带来的紧张和创伤。另一种是只会停留在表面的说教，而不敢对学生给予一定的惩罚，可以说是治标不治本。

本人认为批评还是很有必要的，只要我们在批评时注意就事论事，不要借题发挥即可。以前看到过这样一个故事：孩子带回来一份分数不理想的数学试卷，同时还把班级同学吃剩的骨头带回来给小狗，妈妈看了考卷很生气，责怪孩子学习不用心，又看到带回来的肉骨头，真是气不打一处来，骂孩子心里就想着喂小狗，心根本就没放在学习上。故事中妈妈的做法是极其错误的，孩子会觉得委屈，本来要是没有那张试卷，妈妈也许会表扬自己是个有爱心的好孩子，妈妈错在把两件不相干的事情搅在了一起。同样，我们在批评学生时，不要因为他违反纪律，说到对老师的不尊重，再扯到学习不认真、高考还打不打算考之类的，学生即使不顶嘴，心里也不会接受你的批评。……