张奎

摘 要：在新课程的背景下，高考是当前师生都在重点关注的问题。关于高三的复习不适合过早地进入到知识点的专题复习当中。在进行阅读教学的时候不能只关注答题技巧，而是要培训学生的思维能力。对于高三语文而言，应用科学高效的方式前提是要从无序到有序，并且要让学生不断扩充阅读量，学习新信息，挖掘实际教学过程中的发展潜力，尤其是几类教材的整合处理上应该要有一个知识网络，才能提高学生的整体学习质量。

关键词：新课程背景；语文；高考语文；复习；提纲；写作方面；阅读方面

一、探讨思路以及根据

在高考语文阅读考试中有两类阅读，一种就是文学类文本阅读，另一种就是实用类文本阅读，这两种都归于现代文阅读。文学类文本阅读需要确定的范围就是中外文学作品，提出了了解文章中所体现的基本特征，分析文章中所的民族心理以及人文精神等。需要学生从不同的角度以及层面去发掘文章中更丰富的寓意，对文章进行个性化阅读以及有创意性的解读。

实用类文本阅读一般包括了访谈、新闻、传记、社科论文等，要求从不同的角度以及层面去理解作品中更深层次的含义，探讨作品中所要体现的人生价值以及时代精神，并且提出自己的见解。

在写作方面，提出更高的要求，需要作文类型多样化，如论述类、实用类以及文学类。新课程的提纲增加了选考的内容，对于学生的能力提出更为严格的要求，要重点关注学生的差异性以及多样化。……