汪明星

摘  要：高中英语知识建立在早期学习的基础上，但是出现了更复杂的演变，高中阶段的阅读教学揭示了西方国家的许多习俗和文化，学生在英语阅读学习中，潜移默化地增强了英语语感，英语认知水平逐级提高。为适应不同英语水平的学生在新的心理需求时期，我们应以教师为主导，以学生为主体，以课堂翻转的形式，调动学生的主观能动性，激发学生的学习欲望。通过建立翻新课程，重构课堂结构来渗透素质教育理念，提高学生的学习参与积极性。

关键词：新课程;高中英语;翻转教学;渗透

翻转教学是新时代的一种高效教学模式，具有其特定的优点和缺点。翻转课堂为学生留出更多时间在课堂上进行讨论和区分，以及课后时间的全面应用。通过微观课堂整合英语知识体系，学生接触到有趣的核心英语信息，及时整合英语的已知点和未知点，在课堂上相互分享和阐述，消除认知混乱，在教师的指导下，学生能够快速掌握难点和简化问题，更直观地消化和吸收知识;通过视频的传播形式，学生可以在不受别人思考的情况下自主探索网络，避免形成定势思维，感受独立寻求知识的乐趣。

1.教学时间要更加的合理

在传统教学中，教师必须始终关注学生。老师在舞台上讲课，学生不一定在课堂上，有的学生因为分心跟不上教师的教学节奏，影响了自己和别人的学习。新的教学模式也就是翻转课堂彻底改变了这种被动教学模式，从根本上将被动学习模式转变为主动学习模式。……