骆洋

摘  要：文章以小学语文课堂为背景，首先介绍了情感目标在语文阅读教学中的落实情况，接下来便结合实际情况，分析了能够解决现存问题、落实情感目标的教学策略，例如，对学生的情感因素引起重视、对文章的情感因素加以运用，供小学语文教师参考。

关键词：小学语文阅读教学;情感目标;落实现状;解决对策

首先应当明确一点，情感目标的组成包括态度、情感及价值观，其中，态度是指学习态度、人生态度及生活态度，情感指的是美感、道德感还有理智感，价值观则由人生观、社会观组成。只有在开展阅读教学活动时，落实情感目标，才能实现素质教育，促进学生全面发展。

一、情感目标在语文阅读教学中的落实情况

现阶段，各小学基于情感目标所开展的语文阅读教学活动，仍旧面临着以下几个问题：首先，小学教师受应试教育影响较深，将成绩视为对学生学习成果进行衡量的唯一标准，忽略了态度、情感的重要性，在此背景下开展的情感教育，自然难以取得良好的成效;其次，情感目标往往具有一定的内隐性，无法在短时间内达到量化的效果，因此，开展以落实情感目标为主要任务的教学活动时，只有保证学生及时反馈情感教育，教师才不会产生懈怠心理;最后，少数教师不具备应有的人文精神，缺少和学生展开情感交流的热情，用来对学生进行深入了解的时间较少，另外，如果教师没有对课文进行深入研究，在围绕着情感目标展开教学时，就无法全身心的投入，学生在情感上的共鸣也就难以得到激发。……