毛上

摘  要：思维导图是新课程改革的产物，改变了历史课堂教学的形式。近年来，教师逐渐明确思维导图教学的内涵和重要意义，采取一系列实施策略，帮助学生建立起完善的历史知识构建，有效地提高学生对历史知识的把握，提升学生对知识梳理的思路，为学生未来的学习奠定夯实的基础。

关键词：思维导图;高中历史;教学策略;运用方法

历史是一门比较客观的学科，直接反映出时代发展的产物，成为了人们感受世界发展的重要途径，也是人们接受古人知识的主要措施。随着新课程改革的实施，思维导图逐渐融入到高中历史教学当中，越来越被人们所关注，成为了当下教学的重要途径，开展了各式各样的教学形式，使学生建立起客观的、完整的思维能力，构建出完整的知识网络，强化他们对历史知识的认识。

一、思维导图在高中历史教学中应用的基本含义及原则

（一）思维导图在高中历史教学中应用的基本含义

思维导图被普遍称为心智导图，可以划分为总结性、结构分析性、多元化思维导图，根据学生的心理发展特点设计出符合社会要求的图示，让学生根据图例学习到历史知识的主要架构，建立起完整的知识网络。思维导图利用多媒体等现代教学用具，将图片导入到历史课堂当中，让学生直观地观察到每一章节之间的联系，明确每一本教材所要掌握的重点知识内容。思维导图利用主题及其相关内容绘声绘色地展示出严密的知识图示，使教师利用关键词、颜色、箭头及文字划分出每一个层级之间的相互关系，符合学生的认识，建立起完善的程序组织内容，促进学生对历史知识的理解和掌握。……