摘 要：高中藏文学习中，应基于藏文信息对学生展开精神上的熏陶，强化学生的文学素质，将丰富的藏文内容导入课堂，引发学生的积极讨论，转换课堂的角色定位，尽可能引导学生走进主体空间中，感知藏文的美妙无穷，引领学生自觉、主动、自发地展开藏文的系列探索，在课堂上能够畅所欲言地表述出自己对藏文的理解，诱发学生的藏文情感意识，从而达到课堂教学的实效性。

关键词：提高；高中藏文；教学；实效性；策略

引言：

高中学生的知识储备逐渐丰富起来，此时教师应注意对学生的藏文素质引导，先激发学生的自觉性，促使学生具备藏文学习的主观能动性，逐步建立藏文的自主空间，鼓励学生从不同的角度进行藏文的联想与构思，强化学生的藏文情感体验，利用多样化的教学形式，让高中藏文学习更加有趣，激发学生的课堂积极性。藏文学习中应熏陶学生的心灵，培养学生的听说读写能力，鼓励学生发散思维，获得独立的藏文理解。

一、明确教学目标

藏文学习环节，教师只有明确了教学的目标，才能够让学生找到学习的方向，进而有条不紊的展开自觉讨论，教师不宜过多干预学生的思路、想法，如若学生提出与主题、主旨并不完全相符的观点，也应尊重学生的想法，听取学生的意见，了解学生的思路形成过程，减少对学生对错的批判。藏文中应具有开放问题空间，学生尽可能多视角地展开讨论，通过阅读的不同形式，激发学生的阅读积极性，在阅读中提纲挈领摸索文章内涵，梳理藏文的知识脉络，感知藏文的精髓。……