南珺

结合课程标准要求，培养学生语言能力的同时，也应当培养学生爱国主义情感以及社会主义道德品质，使学生树立正确的价值观念以及人生态度，提高文学修养与审美情趣，使学生形成健康的个性以及健全的人格。中职院校是培养应用技能型人才的重要场所，在传统教学过程中，大部分教师过于重视专业教学，忽略了培养学生人格，导致学生专业水平较高，而综合素养有待提高。

古诗文是中国灿烂文化，反映我国民族的发展史，体现出古代文人骚客的独特品格以及高尚傲岸的情操，通过古诗文教学有助于培养中职学生的人格美，增强学生思维价值观念，所以本文以此为切入点展开探究分析，如何加强中职语文古诗文教学，培养学生人格，并提出具体的育人策略。旨在进一步增强古诗文教学水平，提高学生的思维认知，使学生树立健全的人格。

当前我国教育事业不断发展与创新工业化进程也在不断推进，并引起了地方以及中央的支持与重视，中职院校已经进入了快速发展阶段，体系逐步完善，教学模式也在不断改革创新。但是在发展过程中，由于中职院校过于重视招生以及专业建设，忽略了人格，培养学生的情感价值态度以及道德品质、意志等众多方面存在一定的偏差，严重影响学生的健康成长，以及中职院校的教学质量，对于学生个人而言，以及社会而言都会产生一定的消极影响。

所以在此過程中，应有效立足教学实践，古诗文教学中培育中职学生人格美的重要因素，加强师生之间情感交流与探讨，有助于提高学生的知识理解水平，使学生在人生态度以及爱国情怀、进取精神与人生境界等众多方面能够树立正确的意识，通过诗歌教学提高学生的思维认知，以古通今地抓好精神建设，提高学生的综合素养，健全学生人格。

一、通过古诗文教学，培养学生民族责任感

中华民族是伟大且坚强的民族，中华文明几千年发展过程中孕育了大批量的仁人志士，正可谓是“国家兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，古代文人志士在诗词歌赋中体现出深沉的爱国主义情感以及民族责任心。诗人们留下来的无数诗篇，形成了古典诗歌源远流长的文化传统，是我国儿女的精神支柱。通过诵读古典诗文，感受字里行间的民族灵魂，有助于中职学生在朗朗书声中树立民族责任心以及责任感，使学生不断规范自身言行，树立正确的学习意识，在日常的学习与生活中能够积极遵守国家的法律法规以及各项政策，进一步推动社会主义事业的有效建设。

二、充分加强人文教育，培育学生深沉爱国情怀

对中职学生进行人文教育，最重要的便是培养学生的爱国主义情怀，要做到具有爱国主义精神，才能体现出新时期社会主义事业建设者的博大精神。在语文教材中有很多爱国古诗词，古诗词中体现出诗人们的爱国情怀，例如杜甫将个人生活与现实社会紧紧相连在一起，杜甫的很多诗篇体现出安史之乱的社会全貌，以及杜甫为国担忧为民愤怒的爱国主义情怀。例如，诸葛亮在《出师表》中一番感人肺腑的忠言，正是他爱国主义情怀的真实写照，诸葛亮死而后已的决心以及聪明过人的谋略，使后世万事得以铭记。

在中职语文教学过程中，应当将古诗文教学与爱国主义情怀有效结合，通过诵读诗歌，传递爱国精神，有助于学生树立正确的情感价值观念，能够积极主动地接受德育熏陶。尤其是当前我国信息技术逐步发展，由于相比较发达国家而言，我国信息技术起步研究较晚，由于部分发达国家在互联网上向我国渗透一些消极观念，例如拜金主义与享乐主义严重侵蚀学生的思想，对于我国的文化传统发展有一定打击。所以通过古诗文教学使学生树立正确的爱国主义情怀，有助于学生不断规范思维认知，能够自觉遵守国家的各项条令，树立正确的价值观念，能够正确认识真善美，辨别假恶丑，学生才能够自觉抵制一些不良诱惑，从而快乐学习、健康成长。

三、培育学生感恩之心，使学生树立正确情感价值观

在中国文学史上有数不胜数歌颂真挚友谊的诗歌以及传统道德准则。如“海内存知己，天涯若比邻”“谁言寸草心，报得三春晖”“但愿人长久，千里共婵娟”。通过带领学生感悟真挚的情感，培育学生感恩之心，有助于学生树立正确的情感价值观念。无论是歌颂伟大无私的母爱，还是对真挚友谊的称赞，使学生在感悟古诗词内涵过程中，能够珍惜眼前友情，感恩父母。对于此类情况，在古诗文教学过程中，教师要结合学生的实际情况引导学生领悟古诗文中的真挚情感，使学生能够分析古诗特有的艺术魅力，接受潜移默化的教育，能够懂得感恩关爱家人，并孝敬父母，重视友情。有助于学生继承并发扬古诗文中蕴涵的情感价值观念，感受到中华民族的民族精神以及坚韧不屈的意志力，能够培育学生真善美的渴望以及对未来发展的追求，培育学生成为有责任感有使命的新社会人才。

四、结语

综上所述，我们能够看出当前中职教学过程中，教师不仅要重视知识的传授，也应重视学生的价值观培养，使学生接受爱国主义精神熏陶，能够在古诗文学习过程中感悟优秀的传统文化以及民族气节，通过教师正确的引领和帮助，健全学生的人格，培养学生人格，有助于促使学生更好地学习与成长。

中国古诗文能够体现古代文人骚客的独特人格以及高尚傲岸的情操，丰富细腻的情感，反映出中华民族的发展，古诗文中蕴涵着极为丰厚的文化底蕴以及古人们的审美情趣，对社会的价值观判断。通过古诗文教学有助于提高学生的思维认知，熏陶学生的情感，使学生养成良好的学习习惯，塑造健全人格，有着潜移默化的重要作用。所以在当前中职教学过程中，应当有效借助教材中的古典诗文，充分发挥古文化古诗文对于学生情感教育的重要意义，使学生能够树立健全的人格。

（责编  唐琳娜）