廉萍

在初中英语教学过程当中，教师要想真正提升学生的听说能力，就要在教学当中利用多元化的教学方式进行教学的拓展和创新。由于初中生性格特点较为活泼，对时尚性的元素较为迷恋，所以教师就可以通过英语歌曲进行教学引导，发挥学生的主体地位，使学生能够进行模仿和学习，提高学生的英语学习积极性，增强学生的听说能力，有效提高英语教学的效率和质量。

随着我国教育事业的不断发展和进步，英语教师在进行教学引导的过程中，要充分摒弃传统教学模式将学生作为教学的主体，利用多元化的教学方式进行教学方面的创新和拓展。由于英语是一门语言性学科，要提高学生的听说能力，训练学生更好地掌握英语学习的技巧，教师要结合英语歌曲进行教学方面的拓展和创新，契合学生的学习兴趣点，增强学生的学习积极性，激发学生的英语学习热情。

教师在进行教学引导的过程中，要多与学生进行沟通，了解学生的学习状态，根据学生的学习情况进行相应的教学调整，使学生能够主动学习和探索，提高学习效率。所以本文就以英文歌曲在初中英语听说教学中的应用进行分析和探究。

一、英文歌曲在初中英语教学当中的重要作用

（一）能够调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，能够推动学生更好地学习与探索，有助于激发学生的学习主动性。在传统教学过程中，大部分教师习惯采用死记硬背或者讲授式教学模式，并未重视培养学生的英语学习兴趣，学生只能够进行被动式学习。此种教学模式会限制学生的思维发展，也不利于提高学生的英语听说能力。英语教学的重要目的就是增强学生的听说能力，使学生将所学知识学以致用。教师在进行教学引导的过程当中，要想提高学生的英语学习兴趣，就要激发学生的学习主动性，使学生能够主动进行英语的拓展和训练，提高自身的听说能力。教师在进行教学创新的过程中，利用英文歌曲进行教学引导，结合学生的兴趣点，刺激学生的兴趣爱好，调动学生的学习积极性，对英文歌曲进行模仿和学习，从而较大程度地提高学生的英语学习热情。帮助学生更好地享受音乐、学习音乐，在音乐节奏的把控当中增强英语听说能力，调动自身的学习主动性，提高自身的英语语感。

（二）促进学生对知识的理解，有助于增强学生的记忆能力

教师在进行初中英语教学引导的过程当中，要多与学生进行沟通，了解学生的学习状态，根据学生的学习情况进行英语的教学引导，加强师生之间的互动交流。所以教师应当紧密结合新课程标准，创新课堂教学模式，采用兴趣记忆法帮助学生，推荐比较好听的英文歌曲，使学生能够进行欣赏和学习，伴随着优美的旋律记忆英文歌词，增强学生的记忆能力，提高学生的英语听说能力，使学生能够将英语学习作为自身的爱好，有助于提高学生的记忆效率。教师应在这一过程当中积极进行鼓励和引导，培养学生英语学习的自信心。

（三）有助于培养学生的英语学习素养，提高学生的学习热情

由于英语是一门语言性的学科，所以教师在进行教学引导的过程当中，要充分培养学生的语感，使学生能够进行主动学习和探索。结合英文歌曲进行教学引导，加深学生的学习印象，使学生在欣赏音乐的同时培养自己的语感。

二、英文歌曲在初中英语教学当中的应用

（一）作为教学背景音乐的应用形式

教师在进行初中英语教学引导的过程当中，要选择契合学生兴趣爱好的英语歌曲进行教学拓展，使学生能够在聆听时积极地融入课堂学习当中，从而增强课堂教学的氛围，音乐能够给学生带来启发，帮助学生更好地进行英语语感的培养。所以教师在进行英语歌词选取的过程当中，一定要契合学生的兴趣爱好进行选取和引导，创造轻松和谐的教学氛围，使学生能够进行主动学习和探索，提高学生的学习热情。例如教师可以在教学当中播放《海之声》这首英文歌曲，教师的讲课声音伴随着哗哗的海浪和海鸥的声音，帮助学生创造良好的学习意境。

（二）将英文歌曲作为语言教学材料进行应用

在传统教学过程中，大部分教師习惯采用讲解式的教学模式，引导学生背记英语单词，讲解语法知识，从而增强学生的死记硬背能力，虽然能够短时间提高学生的英语成绩，但是不利于激发学生的英语学习兴趣。对于此类情况，教师应当进行创新教学，进一步扩充教学材料，有助于丰富学生的思维认知。教师在进行教学引导的过程当中，要以学生作为教学的主体，利用英文歌曲进行教学引导，充分调动学生的学习积极性，使学生能够根据自身的学习兴趣进行自主学习和探索。教师在教学过程当中要与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离，利用英语歌曲进行教学，帮助学生选择一首合适的英文歌曲进行学习和欣赏。例如在圣诞节时，可以应用多媒体为学生播放《Happy Christmas》英文歌曲并带领学生共同歌唱，使学生感受浓郁的节日气氛。学生在英文歌曲歌唱过程中能够了解歌词的具体意义，从而进行主动模仿和学习，增强自身的听说能力和英语学习热情。

三、结语

综上所述，我们可以看出基于新课程改革背景下，教师应当正确认识到英语教学的重要性，通过创新课堂教学模式，调动学生的英语学习热情，有助于学生积极踊跃地进行知识探索，使学生热爱英语课堂。教师在进行英文歌曲教学引导的过程当中，要以学生作为教学的主体，尊重学生的性格特点，使学生能够利用英语歌曲进行学习和拓展，增强学生的学习积极性，激发学生的学习热情，使学生能够更好成长。

（责编  杨 菲）