杨明

物理建模教学是物理教学中一种重要且不可缺少的方法，在静电场的教学中，建模教学能够帮助学生更好地思考问题、解决问题，形成一定的物理逻辑思维和解决实际问题的能力。高二的物理学习是学生高中学习的分水岭，有的学生在高一的基础上学习成绩从此突飞猛进;有的学生虽然高一学习成绩突出，但是到了高二就没有了学习的劲头。这在很大程度上是因为物理学科在高二阶段进入了电学的学习，与高一的力学相比有一定难度。既有力学的受力分析、图像分析、能量分析，又综合了抽象的电学的基础知识。我在教学中很大程度上依赖于帮助学生建立物理模型，形成一定的解题思路去解决问题。

一、物理建模

（一）物理模型

有关于物理模型的定义在不同环境中的含义不同。在本文指在教学过程中经常出现的一些有典型性特点的概念模型、逻辑模型。

（二）物理建模

物理建模在本文中是指在学生学习过程中通过对物理模型的认识，能够在解决问题时形成对物理模型的辨识和应用，在应用过程中就形成对不同问题建立需要的物理模型的能力，即物理建模。

二、在静电场中的物理模型

（一）概念模型

1.典型电荷电场模型。

例如点电荷形成的电场是最简单也是最常用的基本模型。对正点电荷和负点电荷形成的电场的认识，有助于学生对电场线的特点、真空点电荷的场强的求法、场强的叠加等问题有形象、深入的理解。……