谢小刚 张冠兰

项目教学法力图通过设定工作项目和典型工作任务，提高教学水平，为其他课程改革提供有益的经验，以适应教育改革的需要，培养出与本专业领域紧密结合的应用型人才，而项目设计是整个教学过程中最重要的环节。

在项目教学法实施过程中，我们始终坚持由简到难，循序渐进，逐渐建立学生的学习兴趣和积极性。下面我就以《多园区网络的互联为例》简单阐述项目教学法的设计过程。

一、选择项目的目的

“多园区网络的互联”项目是《网络设备配置》课程中最重要的项目之一。难度适中，既能检验学生对以往知识的掌握情况，又能考验他们运用已有知识体系解决新问题的能力，实施过程采用项目教学法，能充分调动学生的学习积极性，建立他们的学习自信心。

二、分析学生

我校虽然是国家级中等职业学校的示范校，但是学生来源主要为平凉地区各普通高中筛选后剩余的学生，他们基础较差，理解力弱，在学习枯燥乏味的理论知识时缺乏主动性和积极性，但是学生的操作能力、动手能力和语言表达能力等和普高的学生差不多甚至更好。性格活泼、思维活跃、知识面较宽是他们最为显著的特点。本次实验班共有学生40人，其中男生27人，女生13人。经过一年来的接触，对他们的情况了解如下：

1.学习缺乏主动性。多数学生在初中没有打下好的学习基础，也没有培养成好的学习习惯，进入我们学校后，对新环境、新教师、新教材、新教法难以适应，加之离家远，没有家长督促，自我约束力差，学习主动性差。……