章丽芳

当今社会，我们常常可以感受到浓浓的节日气氛，比如：“圣诞节”时，在商场、店铺等地随处可见圣诞老人和圣诞树。让我们的孩子满怀热情地要求要节日礼物。相比之下，我国的传统节日如端午节、中秋节就没有这么热闹。是什么让这些“洋节日”渗透到我们的生活中了呢？我们国家真正的传统节日呢？基于此，我对传统节日的教学在幼儿园中的渗透做出深思。在幼儿园教学中，许多教师可能会有意或无意地在谈话活动、集体教学活动中渗透一些传统文化，但很多时候都是简短与随机性的，属于蜻蜓点水似的吹点风、下点雨。

幼儿对传统节日的了解与认识就仅仅停留在表面，他们不可能在节日活动中获得认知，产生情感共鸣。因此，在我们的一日生活中，教师要把中国传统节日逐渐渗透到教学中，以“润物细无声”的方式让幼儿感受中国传统文化情怀。以传统节日为契机，让儿童接受传统文化情感的浸润熏陶，有益于幼儿的身心全面发展，有益于群体精神面貌的塑造，有益于民族文化的传承与更新和社会发展。那么如何让中国的传统节日在教学中进行渗透呢，我结合幼儿园教学经验总结以下几点建议。

一、五大领域中的渗透

幼儿园课程领域分为语言、社会、艺术、科学和健康五大领域，教师在熟知幼儿的发展特点和学习特点的基础上，要吃透五大领域，充分结合幼儿生活的特点，从中生成适宜于幼儿的活动。

具体来讲，就是深入理解和吃透不同领域内容，并按照从易到难、由近及远的原则，选择和组织各领域教育经验。……