蒋利峰

本文讲述了高中英语词汇教学中存在的问题，从三个方面重点阐述了改进策略，主要有转变传统观念，重视词汇教学;丰富教学方法，创建教学情境;加强词汇记忆，提升学生兴趣。旨在为教师教学提供参考。

高中英语是学生扩展词汇积累量的主要阶段，教师需要提升该阶段词汇教学的重视程度，调动学生积极性和主动性，提高其英语成绩。所以在课堂中，教师要发挥主导地位，为学生营建一个轻松、愉悦的课堂环境，有效规避词汇教学中出现的问题，通过有效的教学策略，提升学生英语整体水平。

一、高中英语词汇教学存在的问题

（一）不重视词汇教学

受传统观念影响，高中英语教学中，教师比较重视句式的传授，忽视了词汇的重要性，一般情况下，课堂中教授词汇的时间不足10分钟，学生对英语词汇量的学习时间较少，未能达到教学要求，长此以往会影响教师教学质量和效率。另外，教师在词汇教学的过程中，不能明确重点和目标，忽视和教学大纲的结合，只是单纯按照自己经验进行教学，很难提升学生英语词汇能力。还有一些教师对学生指导不到位，只是教会阅读和大致含义，学生不能深入理解含义，增加学习英语的难度。

（二）教学方法单一

高中英语教学过程中，经常因为方法单一，缺少创新精神，对学生英语实际能力不了解，不能在课堂中做到因材施教，导致学习能力强的学生接触不到更加精深的知识点，学习能力弱的学生不能理解教师讲解词汇的含义，和教师词汇讲解未能同步进行。……