孙跻珂

摘    要：本文在明确现代教学理念的基础上，结合笔者的实践经验，从教学内容、教学方法、教学评价三方面入手，阐述了现代教学理念支持下的高職高专的“统计学原理”课程教学改革实践，为相关教师提供参考。

关键词：现代教学理念;高职高专;“统计学原理”课程教学

在高职高专教育中，“统计学原理”课程教学极为重要，且难度、枯燥程度相对较大，因此其实际课堂教学效果并不理想，必须要展开教学改革。现阶段，新课改深入推行，现代教学理念的发展与应用为“统计学原理”课程教学改革提供了新动力与机遇，推动了“统计学原理”课程教学效果的增强。

一、现代教学理念的简述

根据研究视角的不同，现代教学理念的涵义也有所差别。在本研究中，主要将现代教学理念划分成三类，即教学的互动性、学生的主体性、以及知识的建构性。

其中，对于教学的互动性来说，主要是师生在课堂教学中有目的、有计划的互动，促进学生知识、能力和素质的充分发展，要求着教师对教学中互动的存在及其重要性有一个充分而全面的认识，并在教学中确立互动理念，主动为师生设计多种性质的互动，组织学生在互动中进行不同形式的学习;对于学生的主体性来说，具体表现为自主性、主动性和创造性，要求教师在教学中增强学生的自主和主动意识，培养学生自我调节、自我控制的能力，使学生自己去争取并实现主体能力的发展;对于知识的建构性来说，要求教师把主要精力放在知识结构的探索上，并指导学生探索知识的内在联系，指导学生的学习策略，让学生探索并掌握特定的学习过程，形成自己特有的学习方式。……