刘辉

摘要：班主任作为一个班级的中心，是班级稳定发展的引导者和保障者，对于一个班集体来说，离开了班主任就像没有了主心骨，班级的教学工作难以顺利的开展，学生的学习生活也难保有条不紊。所以，班主任对于一个班集体来说，发挥着重要的作用，而班主任班级管理工作的质量提高，能够直接推动班级的发展。

关键词：小学班主任；班级管理质量；管理策略

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0212-01

对于小学班主任来说，其班级管理工作更为复杂和繁琐，因为小学生年龄较小，又十分的活泼好动，他们不喜约束，且自我控制能力低下，给班主任的工作带来了很大的难度和很多的挑战。也正因如此，小学班级管理的质量难以得到明显提高，所以，班主任能否科学管理班级是一个很严肃的问题，首先，班主任需要具备前瞻性，拥有接受新型管理观念和管理方式的心胸和态度。其次，班主任还要有具備因具体情况而变通的能力，能够将学生当作班级管理的主体，以学生为主，从学生自身实际出发，考虑到学生所需，从而制定出适合小学生的管理方针。就目前来看，小学班级管理质量没有显著突破，这与班主任有直接的关系，因此，本文根据目前小学阶段班级管理的现状，对如何提高小学班主任班级管理的质量做出了如下的探索。

1.充分了解小学生各方面的具体情况

班主任想要提高自己的管理水平，就要先对自己的学生有充分的了解，我们都知道小学生在心理上和成年人有很大的不同，这也就直接影响着班主任班级管理计划的制定。……