刘宇

摘要：众所周知，小学体育课堂教学作为小学课堂教学的重要组成部分，其作用不言而喻，但是随着教育改革的逐步深入，小学体育课堂教学出现了一些问题，如何提高小学体育课堂教学的有效性成为我们面临的一个重要课题。本文对小学体育课堂教学的现状进行深入分析，并进一步提出了强化小学体育课堂教学的有效性的策略。

关键词：小学体育；课堂教学；有效性

中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0206-01

我国自实行素质教育以来，就明确提出要促进学生德育、智育、体育、美育等方面的全面发展，体育课堂教学作为学校教育的重要组成部分，对学生发展的作用不言而喻。国家新一轮课程改革的目標明确提出，要提高小学体育课堂教学的有效性，要求在充分了解学生，钻研教材的基础上，制定出一套切实可行的，适合学生发展的教学方案，目的是促进体育教育教学的发展，努力提高小学体育课堂教学的有效性，促进学生的全面发展。

1.因人施教，区别对待

由于学生之间的身体素质，运动技能有着明显的差异，所以同一个练习内容，有的反应兴趣很高，有的则表现不感兴趣，有的觉得轻而易举，有的却尽了最大努力无法完成。针对这种情况，教师在安排练习时要因人施教，区别对待。防止有些学生“吃不饱”，有些学生“吃不了”。即要照顾关心差学生的学习，又要考虑优秀学生的提高发展。如在学习定点、定距离单手投篮的练习中，若条件充许，可将全班按班优中差分成三组练习，每组都有自己的练习远度距离，这就能使每个学生都能在有限的时间内达到练习的次数和提高准确度。……