摘要：目前初中地理教学过程中，由于地理教学具有一定的难度，所以教师必须要抓住课堂的有效时间，采用多元化的教学方式才能够提高课堂教学效率。由于传统教学过程中大部分教师采用讲授式教学模式，却忽略了学生的思维认知引导，所以教学过程十分枯燥乏味，学生也难以提高兴趣。本文基于新课程改革背景下，分析初中地理教学如何构建高效生本课堂，并提出具体的教学策略，旨在进一步提高学生的学习主观能动性，取得良好的课堂教学效果。

关键词：初中地理；课堂教学；生本课堂；高效

中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0183-01

引言

当前我国教育事业不断发展，学校也都在进行改革创新，在新时期开展初中地理教学，教师必须要充分重视学生的课堂主体地位，要做好课堂引导工作，提高课堂教学质量，引导学生进行自主探究式学习，才能够提高学生的学习主观能动性。这就需要教师要创新教学模式，了解学生的学习情况，以及生本课堂的具体概念，根据学生的多元化特色，制定科学合理的学习方案。

1.高效生本课堂理论概述

高效生本课堂属于教育领域下的创新教学效果是以学生为中心，尊重并满足学生的多元化发展需求，有助于提高课堂教学质量。在传统地理教学过程中，大部分学生喜欢死记硬背，教师进行知识灌输，此种教学模式严重打击了学生的地理学习热情，不利于学生的身心发展。所以应用高效生本课堂教学模式，有助于调动学生地理学科的学习兴趣，使学生能够积极主动的进行知识探索。……