洪虹

摘要：随着现代新课程标准的不断改革和我国经济水平的不断提升，我国的教学水平也在随之发生着潜移默化的变化，在教学改革不断深入的背景下，小学数学如何摆脱局限于数学文本的研究，增强解决实际问题的策略，越来越成为人们关注的焦点，同时，国家对小学阶段数学教学也有了新的要求，要求学生作为课堂的主体，教师起到指导、引导的作用，为了满足教学的要求，本文正是在这一背景的基础上，根据一年级小学生的年龄特点，分析小学一年级数学解决问题策略研究。

关键词：小学数学；解决问题；策略教学；一年级

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0146-01

为了满足教学的要求，我们新课程的数学教学要以一年级学生的实际出发，教师引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，从而让学生由被动学习变成主动性学习，让学生们在解决问题的新型教学方式面前，改变以往的思想，实现学习数学的实效性。

1.将填鸭灌输变为兴趣指导，重视问题的趣味性

“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，独立思考问题，并积极主动地参与教与学的全过程。为此，数学教师在应用问题解决教学模式进行授课时，要善于吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，可以根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境，来培养学生解决问题的能力。例如，一年级上册第五单元《位置与顺序》的解决问题教学中，要充分利用好学生的活跃兴趣，通过简单的小游戏，进行问题情境的创设，让学生们在愉快轻松地环境中进行数学的学习。……