韦福顺

摘要：合作学习是小学数学教学中常用的教学方式之一，以小组为单位进行合作学习，小组成员均有各自明确的分工以完成共同的学习任务，学生在合作学习的过程中不仅掌握了所学知识，还学会了团结协作，锻炼了沟通交流能力，对提高教学效果和提升学生综合素质具有重要意义。本文旨在探讨合作学习在小学数学教学中的应用策略。

关键词：合作学习；小学数学；应用探讨

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0125-02

由于合作学习的模式改变了传统的教师灌输知识的一言堂模式，在小学数学教学中得到广泛应用，对学生学习能力和综合能力的提升均有一定帮助，但不可否认，合作学习在应用的过程中也存在一些问题，效果不尽人意。如何采取有效对策来提高合作学习的质量是本文我们要讨论的主要内容。

1.合作学习的意义

1.1凸显学生主体地位。

传统教学方式通常以“教师讲学生听”为常态，学生处于被动接受的状态中，课堂氛围过于严肃，部分学生对教师讲授的知识感兴趣就听，不感兴趣就不听，思想开小差，学生未能积极参与到教学活动中来。而采取小组合作学习的方式，颠覆了传统教学观念，每个学生作为小组成员之一，均有各自需完成的任务，不仅能体现学生的主体地位，还使学生主动参与到小组学习的过程中，真正实现了将课堂还给学生[1]。

1.2有利于培养学生的自主学习能力。

以小组为单位进行合作学……