孙风

摘要：发展学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。然而在學习数学中，经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很明白，但到自己解题时总感困难重重，无从入手。事实上不少问题的解答，学生发生困难并不是因为这些问题的解答太难所致，而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异，就是说，学生的数学思维存在障碍。因此，研究学生数学思维障碍对于增强学生数学思维培养的实效性有重要的意义。

关键词：培养；初中数学；思维能力；意义

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0122-01

新课标下义务教育的数学课程的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。新课标强调从学生已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

1.培养学生兴趣，鼓励学生独立思维

教师要精心设计每节课，要使每节课形象、生动，激发学生思维。指导学生运用已学数学知识和方法解释实际问题。新教材中安排的“想一想”、“读一读”不仅能扩大知识面，还能提高同学的学习兴趣。如列方程解应用题是学生普遍感到困难的内容之一，主要困难在于掌握不好用代数方法分析问题的思路，习惯用小学的算术解法，找不出等量关系，列不出方程。……