万莉

中图分类号：G635.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0220-01

从教十余年，其中从事班主任工作七年多，在这七年间，面对班主任工作的一个又一个难题，从中学习并积累了一定的经验，下面我将着重谈谈自己对八年级班级管理方面的认识。

所谓初一年级学生是刚入学的稚嫩孩童，管理起来较为容易，而升入初三年级的学生已基本度过了最叛逆的初二时期，形成了良好的习惯，因此也较稳定。所以初二班级管理工作显得尤为重要。我主要是从以下几方面做的：

1.制定班级公约

新学期开始，我都会组织班干部和学生代表重新制定班级班规，对之前的班级班规再修改再细化，然后在全体学生中表决。这部班级“法规”，来自于学生，又施之于学生，靠学生完善，又靠学生执行，最终达到学生自我教育管理、自我教育的目的。当然，在制定班规时，同时要制定违反班规的一些惩罚措施。

2.培养班干部

开学伊始，我采取自愿报名，公开竞选，民主推选的方式对班委会进行了改选。首先明确每个班委会的职责，让学生明白每个班干部都应该做些什么。并让每个班干部轮流当班级的小主人——代理班主任，让他们学会换位思考，继而学会约束自己，约束别人，充分展示他们的才能。班干部每天与学生接触的时间最长，这样做也可以让我及时了解学生的思想动态及班内发生的情况。更重要的是通过这样的平台，可以组建一个优秀的班委，不仅能提高班级的凝聚力，还可以纠正班内不良风气。……