蒋春艳

摘要：数学计算是我们生活中不可或缺的一部分。处于小学阶段的孩子们，大脑思维仍然处于发育阶段，因此在学习数学计算中，给许多小学老师带来了很大的困难。本文将从小学数学计算教学中的热点问题进行分析，简要总结出小学数学计算教学的优化措施，希望能帮助小学数学老师解决数学计算教学的困难，提高小学生的计算能力，保证教学的质量。

关键词：小学数学计算;热点问题;思考分析

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0142-01

1.小学数学计算教学中存在的热点问题

1.1 数学计算教学内容过于枯燥。处于小学阶段的孩子们年纪尚小，认知理解能力和逻辑思维相对比较弱，这就容易造成数学计算教学的枯燥[1]。例如，在北师大版三年级下册课堂当中，老师在讲解乘法算数章节时，老师让同学们打开课本，仔细浏览课本中乘法算数内容。但是在这过程当中，同学们都皱起了眉头，对于课本中难以理解的算数定律，学生们都愁眉苦脸。这一段时间的游览过程后，老师将乘法运算定律直接从课本上套用，学生在听课中难以理解老师口中的意思，从而使学生们感到枯燥无味，常常出现走神注意力不专注的现象。在课后，老师又布置了大量的乘法运算作业，这更让学生们产生对于数学计算的厌恶。在这种教学模式之下，很容易造成计算教学质量低下。

1.2 小学数学计算教学方法太过传统。目前许多学校教育深受传统教育影响，仍然使用传统陈旧的教学方法，这就导致了许多小学数学教师非常重视教学的结果，严重忽略了教学过程，忽略了学生们形成计算的步骤，从而使许多学生在做题当中错用方法[2]。……