钟瑞

摘要：康复是指残疾人回归社会和适应社会的各种能力的整合和协调。因此，促进弱智儿童的康复教育是十分必要的。实施特殊教育要以儿童的全面发展为主要目的，实现教育的深度发展。因此，在语言障碍儿童康复中，应将语言康复训练渗透到各个教学阶段，从而提升儿童的自理能力、生存能力。

关键词：特殊教育;语言康复训练;教学

中图分类号：G76文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）32-0275-01

特殊教育面对的是特殊教育群体，教师要通过特殊的教育手段，为属于特殊群体的学生提供最优秀的教育教学服务。而语言康复是一个系统性的训练过程，对不同语言个体展开不同训练引导，可以获得最大训练效益。语文教学与语言康复有直接关系，利用语文教学进行语言康复训练，其适合度更高。因此，作为语文教师，需要有语言康复教学意识，在进行教学设计时，不仅要兼顾教学内容，还要有语言康复意识，做好知识储备、做好学情调查、做好活动设计、做好家校联系，从不同方向展开教学工作，形成教学合力，有效提升学生语言康复效果，最终实现特殊教育教学目標。

1.语言康复训练

与人沟通是在社会交朋友、工作的重要方式。然而，智障儿童在这方面的能力比正常儿童弱，他们由于心理压力和生理缺陷无法与正常人沟通。因此，应努力将他们的语言康复训练渗透到他们成长和发展的各个阶段。在特殊教育语言康复训练教学中，首先要根据实际情况改进教学模式，不断总结经验。……