徐洪颖

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）32-0258-01

对于农村小学的班主任工作而言，怎样做好学生的日常管理，是每一个班主任教师关注的焦点问题。针对这一问题，本文结合农村小学生的性格心理特点和班级管理的一些实务工作，对做好班主任管理工作的有效策略进行了探讨与研究，并就班主任在工作开展上需要注意的一些问题进行了解析。希望可以通过本文的研究，为教育工作者更好地做好班级管理工作而提供有益的参考与帮助。

1.创造公平公正的班级管理秩序，让所有学生对教师的管理心服口服

通过观察笔者发现，在很多农村小学的班级管理上，导致学生对班主任不满，对班级管理工作村在怨言与抵触情绪的主要原因在于学生认为教师偏心，对学生村在歧视和不不公正对待的现象，厚此薄彼，对家庭条件好，学习好的学生宠爱有加而对于学习差的，家庭条件不好的学生冷言冷语，指责挑刺。本文认为，要做好农村小学的班主任工作，教师首先要做到班级管理上的公正公平，要以完全对全班学生一视同仁的态度进行班级管理，无论对于家庭条件好还是家庭条件差，无论对学习成绩好还是成绩差的学生，都以一颗爱心去平等地关怀学生，爱护学生，平等对待每一位学生，绝不偏私，让学生始终感受到公平公正的教育管理氛围，这样学生才能真正认同教师的班级管理工作，并对教师产生信任感，主动支持配合教师的日常管理工作，这样教师的班级管理工作才能获得理想的效果，才可以通过有效的班级管理创建形成积极正面的学习秩序。……