肖亚东

【摘 要】在当今教育改革的浪潮中，提到最多的一个词就是“核心素养”，即学生在学校里学到的知识遗忘之后所留下的东西，也可以说是学生为了适应社会所具有的能力，如学生的学习能力、学生的社交能力、学生的心理承受能力等等。核心素养具体到学科中应该是学科素养，学科素养的养成绝不是一朝一夕之功，需要在日常教学中慢慢培养，需要教师与时俱进，更新教学观念，改进教学方法，培养学生独立自主、主动学习的能力。

【关键词】学科素养;课堂改良;规范教学;整合资源

学科素养是指学生在学习课程的过程中所获得的能够适应个人终身发展和适应社会的能力。华师大杨向东说过：“学科素养不是不要学科知识，而是不要零碎的知识，要的是学生灵活的、结构化的知识、技能、方法和价值观念。”在刚刚结束的2019年南通市中考中，数学试卷整体上是稳中有变，平稳过度，难度系数与去年相当，在考查学生的基础知识的同时强化核心素养，尤其是数学的学科素养，从素材的选取上看，更注重德育的发展，强化了立德树人的理念;从内容的选择上看，与时代接轨，体现了现实意义;从题型的走向上看，体现了数学的学科素养，尤其是在关键的能力考查上更显突出。整套试卷真正做到了“一减五增”，即增加了立德树人等核心价值观的考查，增加了开放性、批判性的试题，增加了围绕课标活动的试题比重，增加了情景问题的比重，增加了基本素养的试题的比重，减少了知识性试题的比例，突出了基础性、创新性。……