袁媛

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）32-0247-01

在传统音乐教学中，有不少教师和学生对音乐这门学科视为可有可无的一门学科，而在如今重视德智体美全面发展的时代，音乐成为从小培养必不可少的教育，家长和教师对学生的音乐也更加重视。在新课标中，教师如何培养学生的音乐热情呢？如何让学生通过音乐有着一双发现美的眼睛，有欣赏美的能力呢？显然，这需要教师在新课标下打破按部就班的教学方法，以新颖的教学去让学生体会音乐之美。以下是笔者对音乐教学方法的一点体会。

1.初中音乐教学中存在的问题

1.1 初中音乐教学未能获得应有的重视。

在我国长期存在的应试教育发展背景下，中小学生长期都会处于巨大的升学的压力之下。对于初中生而言，在中考的升学考试的压力之下，学生会较为注重必考的学科考试的学习。因此，学生不注重对音乐的学习;而教师也会忽视了学生学习音乐的情况，由此造成了初中音乐学习被“边缘化”，未能获得应有的重视。

1.2 音乐课程课时较少、教学过于形式化。

由于音乐学科不是中考的必考科目，因此，在中学当中会忽视了音乐教学的重要性，在一些学校，音乐课程课时较少、教学过于形式化，甚至还会让音乐课程成为了可有可无的课程，师生之间都不注重音乐学习，这些现实的教学情况，必然会不利于音乐课程的教学的发展。

2.初中音乐教学方法与策略

2.1 转变传统教学观念。

若……