袁雨瑶

摘 要：在幼儿心理学课程教学中巧用教学方法能够有效的促进教学效率的提高，使学生对于心理学知识的掌握更加牢靠。在幼儿心理学课程当中采用幼儿园教学方法是推动教学实践活动的一个有效的办法。本文对巧用幼儿园心理课程教学方法的意义进行了详细的阐述，结合笔者的实际教学经验，对于幼儿园心理学课程教学方法巧用的策略进行了详细的分析，能够为幼儿心理学课程教学提供可靠的理论依据。

关键词：幼儿;心理学课程;教学方法;探究性学习

《幼儿心理学》虽然是一门理论学知识，但它在实践中具有不可估量的作用。因此，在实际教学中，如何积极有效地将这门课传授给学生们也是得到了不少讲师们的关注。转变教学观念，探索巧妙的教学方法，是目前大家比较认可的。但是在实际操作中，由于学生群体的年龄特点和学习经验特点，大多数学生还是处于被动接受阶段。对于这种纯理论知识更是以听课为主，缺乏自主实践和思考。这对他们以后从事实务工作是非常不利的。

一、幼儿心理学课程教学方法巧用的意义

（一）有效的提高了学生学习《幼儿心理学》课程的积极性

如果教师采取的教学方法足够吸引学生，就会在很大程度上激发他们的积极性，让他们自主的想要去探索这门课程，深入学科学习。比如，有的幼师学生可能会利用闲暇时间进入幼儿园观察、体验，用实践来检验幼儿心理学所讲授的理论知识。……