摘要：当高三化学一轮复习进行到元素化合物内容时，就进入到教师教学的难点和学生学习的难点。因此，教师在教学时要首先从复习化学方程式开始，通过丰富、全面的物质转化关系图，尽可能涉及到高中阶段该元素的主要方程式，并要求学生记忆。另一方面，督促学生记忆、听写化学方程式的工作必须从头到尾抓落实。

关键词：高三化学;化学方程式;难关

中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）32-0223-01

1.纠正错误观念，帮学生树立正确的学习观

部分学生对记忆方程式的态度不端正，甚至对老师布置的任务采用拖拉、应付的方式。如有些学生认为：“学元素化合物知识，就是背几个方程式，在临考试前突击背一背就可以了”。针对这种情况，课堂上，教师与学生讨论以下问题。假设用五节课的时间复习氯元素及其化合物的知识（每天一节课），并在第七天单元测验。问学生：“你愿意第一天就背会氯元素的方程式还是第六天背方程式？”部分同学选择在第六天背，他们的解释是：“如果早背，到第七天就会忘掉，所以在考试的前一天背效果最好。”持这种看法的同学，往往把学习元素化合物知识等同于死记硬背几个方程式。另有一部分同学选择第一天就背会，他们的想法是：“早早背会，那么在第二天到第五天，通过老师在课堂上讲相应题目，脑中就浮现出对应的方程式，既巩固了之前所背的方程式，又对物质的性质有更深刻的理解。”持这种看法的学生都是学的比较扎实、灵活的。……