黄霞芳

【摘 要】 从整套教材的宏观视野来看，每个单元的语文要素彼此之间并不是割裂的，而是环环相扣、彼此关联体系中不可或缺的一环。教师对单元语文要素的解读与运用既要关联上下，同时也要明确这一语文要素与教材前后之间的关联，又要能够环顾左右，紧扣与其他册数语文要素之间的异同。本文提出要发展提升，分解重点落实语文要素；对比关照，明晰要求落实语文要素；瞻前顾后，切准起点落实语文要素。

【关键词】？发展提升；分解重点；明晰要求；切准起点；语文要素

统编版教材编排方式一个最为核心的理念就是语文要素的设定，这是教材编者构建教科书体系结构的外显基石。统编版从三年级开始，在每个单元中都设定了单元篇章页，运用简洁而精准的语言明确了单元训练要素，规定了单元教学的整体性目标。从整套教材的宏观视野来看，每个单元的语文要素彼此之间并不是割裂的，而是环环相扣、彼此关联体系中不可或缺的一环。教师对单元语文要素的解读与运用既要关联上下，同时也要明确这一语文要素与教材前后之间的关联，又要能够环顾左右，紧扣与其他册数语文要素之间的异同。只有从整体视角出发，把握每个教材内容和实践体验之间的相同点，找准单元语文要素训练的定位，从而明确学生在语文训练中的适切点，为落实单元语文要素、发展学生核心能力奠基。笔者即以统编版三上和三下两册教材为例，对所属单元的语文要素进行解读与梳理。……