王正

摘要：朗读能力是学生学习语文知识过程中应该具备的基本能力，良好的朗读能力不仅能够帮助学生更好地理解和掌握语文知识，而且也是学生语文综合素养的直接体现。如何有效的培养小学生的朗读能力呢？本文试从巧设情境、激发兴趣；教给方法，培养朗读能力；为学生朗读能力的培养创设条件等方面加以阐述。

关键词：小学生；朗读能力；培养

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0034-01

《语文课程标准》明确指出：小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。著名特级教师孙双金也曾指出：书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。由此可见朗读在语文教学中的重要地位。那么，如何在语文教学中培养学生的朗读能力呢？现结合个人教学实践，浅谈几点做法。

1.巧设情境，激发兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。有了朗读兴趣才能使课堂上书声琅琅，才能促使学生去理解文本，从而朗读得更生动。教学前我一般会通过背景的介绍、故事的插入、多媒体的运用、语言的品析等教学方法帮助学生深刻理解文字背后所表达的情感。感知于文外，收之于文内，达到“未成曲调先有情”的效果，从而调动学生朗读前的情绪，激发学生朗读的欲望。如苏教版五年级下册《在大海中永生》这一课，主要是通过写历史伟人邓小平的骨灰撒向大海的动人情境，来讴歌伟人的不朽功绩，表达人民对伟人的深深怀念之情。由于邓小平爷爷逝世时，学生们都还小，对当时情境知之甚少。……