摘 要：对于礼仪教学中的心理学问题，对教学效果具有非常大的影响。在礼仪教学中融入心理教育也可以协调师生关系，减轻学生心理压力，提高教学质量。并且随着我国教育体系的不断完善，以及人们教育观念的逐渐转变，传统的教学方式已经无法满足当前的教学方式，实现教学模式的创新已经成为摆在教育者面前的一项十分关键的任务。当前各种教学方法的实施，在很大的程度上都取决于对心理学知识的掌握以及運用。心理学在高职礼仪教学中的应用对于高效课堂的实现以及学生综合素质的全面提升都具有着不可忽视的重要意义。

关键词：礼仪;高职;心理学;应用

随着课程改革的不断深入，心理学在课程改革中的重要地位越来越显著，教学的内容也应该充分满足学生学习的内在需要，必须从枯燥，严谨的教学形式中解放出来，与生活紧密的联系起来。教学的基本过程应该以开放的体系展现出学科内容与大自然和人类社会千丝万缕的联系，并且要有利于促进学生的全方面的，健全的学生人格。加强学生的道德教育，是学生能够可持续地发展。在礼仪课堂上，师生只有“心心相印”，才能取得最佳的课时效益，发挥其最大的作用。这就要求教师除了调整自我因素外，还要研究学生的心理状况、心理特点以及心理变化的规律，并遵循其规律，点拨其灵性，顺利地完成教学任务。

一、融合左右大脑功能

人的大脑左右两半球从表面上看起来似乎是对称的，实际上两个半球的功能是趋于单侧化的。……