李黎

摘 要：小组合作学习，有利于学生的自主性和创造性的发挥，使教学过程不仅成为认识过程，而且成为交往过程和发展过程。新时代的数学教学活动已不仅仅是为了传授数学知识，更重要的是为培养学生自主探究、主动获取数学知识的能力。“小组合作学习模式”正是实现这一目标的重要途径。

关键词：分组；规则；设计

新课程强调转变学生的学习方式，改变以往单一的、被动的接受式的学习，倡导构建具有“自主、合作、探究”特征的学习方式，因此，我在课堂教学中，积极尝试小组合作学习。小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。小组合作学习为学生自主发展拓展了空间，有利于学生的自主性和创造性的发挥。合作学习的分组原则──组间同质、组内异质。学生在学习中学会合作，合作中学会学习。

培养学生在自主学习中发现问题、提出问题的能力，启发学生养成与同学合作学习、在合作学习中陈述自己意见的习惯。通过小组合作学习，我发现学生积极活跃，生生之间相互交流，为学生自主发展拓展了空间，使每一位学生都有均等的参与交流展示的机会。在数学教学中怎样有效地开展小组合作学习活动，我结合自己的教学实践，谈几点粗浅的看法：

一、小组合作学习的实质

小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。……