张莉

中图分类号：G633.6文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0203-01

2018年12月12日，我在高三5班上了一堂习题评讲课，下面我将从教学设计，以及教学反思方面进行说明。

首先是教学设计，由于担任高三的教学，原本想的是借用高一高二的学生上课，但是想到进度不好进行统一，于是我选择了在高三上课，进度方便统一，选择的是高三文科快班5班进行教学，由于学生不是我自己的学生，我对学生只能够从他们的数学老师魏老师那里进行了解，很早以前我就开始筹划这堂课，为了这堂课我进行了充分的准备。首先，我翻阅了近五年的四川高考题，总结了近五年高考的考试题目类型，考题的特点，分值的分布，对本次考试的大概情况进行了统计，包括每个题哪些同学作对了，哪些同学写错了，都进行了详细的统计，可是当时评委没有完全来齐，我担心教学进度的问题，就进行了讲课，很对亮点，评委没有看到，我在进行习题评讲时，对个别犯错特别多的题型进行了评讲，选择题我在批阅时看了同学们写的解析，记住了名字，抽同学讲解了自己的解题方法，通过一题多解，达到掌握解题的方法的目的。接下来是解答题，我通过整理同学们的试卷，把同学们的解题排成照片，放成PPT，展示同学的不同方法，不同错误，其中我引入了考纲，还有回归教材，通过欣赏同学们的解题方法，对常犯错误产生深刻的印象。最后习题评讲完了，引导同学对本节课进行总结，归纳，最后是布置作业，结束课程，时间刚刚好。……