张晏

【摘 要】当前，国家加强对民办普惠性幼儿园的扶持力度，普惠性民办幼儿园获得了前所未有的发展机遇。可是，当前社会对于普惠性民办幼儿园的视角依旧是“上不了公办园，只能上普惠性幼儿园。”在这种背景下，普惠性民办幼儿园应该如何抓住机遇使幼儿园具有强大的自我成长的能力呢？我们尝试通过有效的园本教研，转变教研方式提升教师团队的专业成长力、通过优化课程体系提升儿童的成长力，使幼儿园获得源源不断的自我成长的能力，由此使得普惠性民办幼儿园出焕发勃勃生机。

【关键词】普惠性民办幼儿园;园本教研;园所成长力

常州市钟楼区昕弘幼儿园建造于上世纪80年代，是一个老小区配套的小型幼儿园。2015年由公办园改制为普惠性民办幼儿园，园所发展的理念也发生了质的转变。其中我们尝试依托有效园本教研提升园所成长力的理念，并将这种理念根植于幼儿园教科研实践中。

一、启航——著眼成长力的提升

镜头一：2017年期末我园幼儿发展状况调查结果并不令人满意，其中最大的问题是儿童的游戏能力。儿童时代就该是游戏的时代，孩子的成长与发展从很大程度上是通过各种游戏获得的，可是为什么昕弘幼的孩子缺乏游戏能力呢？这是不是从另一个侧面说明我们的孩子其实是缺乏成长能力呢？

镜头二：2017年我园行政组人员的《巡园记录本》上，记录教师上班时有玩手机的情况、教师不按照周计划进行集体教学、教师在集体教学活动中对教材不熟悉，讲个故事都需要拿着备课本……虽然碰到这些情况巡查人员都会及时对教师进行提醒，可是类似的情况出现的频率并不低。