李成伟

【摘 要】微课是一种遵从生本理念，能有效发挥学生自主学习能动性的教学模式，有利于突破物理学习难点，提高学生学习效果，应用价值非常大。本文基于高中物理课堂教学，重点就如何运用微课模式进行了探讨，以期为后续高中物理教学方面的研究提供一些参考。

【关键词】高中物理;微课模式;应用实践

物理是高中教学的重点与难点，由于其知识具有很强的抽象性与繁杂性，且涉及到大量的物理概念、公式与定律，极大地增加了学生学习的难度。如果直接采取传统的授课模式，可能会影响学生的物理知识学习效果，限制学生自主学习能动性的发挥。而如果灵活运用微课模式，就可以有效调动学生自主学习能动性，突破物理知识学习难点，强化其在物理教学中的应用。

一、善用微课模式，注重指导引预习

在开展物理教学期间，课前预习是非常重要的一个教学环节，也是当下许多物理教师容易忽视的一个教学环节，加强该教学环节的教学指导对提高学生学习效果会有积极影响。为了提升学生的课前自主预习效果，教师如果单纯按照教材上面的内容安排，依次进行内容翻阅，那么预习效果会大大折扣。此时如果可以巧妙地运用微课模式，针对高中物理教学内容，合理地设置一些微课课件，引导学生通过观看这些简短的微课课件学习必要的物理知识，就可以提高课前预习的效果。

例如，在“摩擦力”部分知识学习期间，教师可以结合该部分物理知识教学的目标和学生的学情，科学地为学生编制微课课件，将摩擦力的形成过程以Flash动画形式展示给学生，这样可以使学生直观地观察和体会摩擦力的存在情况。……