摘 要：在当前创新3.0时代，应用型创新人才培养已成为高等教育的核心命题。近年来，云南省围绕服务国家发展战略和区域经济社会发展，创新推动应用型本科高校建设。云南工商学院作为云南省应用型人才培养示范院校建设单位，积极探索校企合作、产教融合、协同育人、合作发展新模式，积累和沉淀了丰厚的应用型创新人才培养经验，为其他本科院校提供了一定的参考和借鉴意义。

关键词：创新3.0;本科院校;应用型创新人才

在当前知识经济和创新3.0时代，为适应“一带一路”和建设创新型国家战略，培养应用型创新人才已成为高校人才培养的核心任务和关键价值取向。近年来，国家出台了一系列政策和措施为高校“转设转型”保驾护航，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》等，学术界也对应用型创新人才培养进行了深入的探讨研究，但由于教育资源的不均衡性，各地方本科院校应用型人才培养存在较大的差异性。云南省地处西南边陲，受限于地理位置、经济发展、教育资源等因素，在高等院校数量、高等教育质量等方面与其他地区仍存在较大差距。

近年来，云南省围绕服务国家发展战略和区域经济社会发展，创新推动应用型本科高校建设，不断拓展产教融合、校企合作的宽度、深度、广度，积极推动教育供给侧结构性改革，全面提升高等教育服务经济社会的能力。云南工商学院2019年获批为云南省应用型人才培养示范院校建设单位，学校通过产学合作、协同育人，以创建一流应用大学为目标，按照“立德树人、因材施教、学以致用”的办学理念，培养“政治可靠、基础扎实、专业过硬、特色鲜明”高素质应用型人才，努力培育校企合作、产教融合、协同育人、合作发展的新模式，切实增强人才培养质量，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。云南工商学院在应用型创新人才培养方面的做法和策略，值得同类院校学习、借鉴和参考。

一、优化专业结构，对接区域发展

云南工商学院制定《“十三五”专业建设规划》、《本科专业建设管理办法》、《本科专业设置与调整管理办法》等，按照“分类建设、突出重点、培育特色”的原则，根据地方经济社会发展需求，结合学校现有专业建设条件、专业招生情况、毕业生就业质量等进行综合分析，在充分调研的基础上，积极推进专业结构调整与优化，加大对传统专业的改造和调整力度，申办适应社会需求的新专业，不断优化学科专业布局，形成了现代服务类的新商科专业群、新工科类专业群、计算机信息技术专业群、教育类专业群、规划工程类专业群、护理学专业、民族文化类专业群，较好地服务了国家“一带一路”和云南“三个定位”战略的实施，对接支撑了云南省“八大产业”、“五网建设”的发展。

二、创新课程体系，改革培养模式

为体现突出能力、强化应用、注重个性的人才培养目标，云南工商学院人才培养方案构建了“通识必修课”、“通识选修课”、“专业基础课”、“专业核心课”、“专业方向课”、“专业选修课”六个课程模块，“军训与国防教育”、“社会实践与认知实习”、“实验实训教学”、“工学交替专业实习”、“毕业综合实习”、“毕业论文（设计）”六个实践教学环节所构成的产教融合“六模块六环节”应用型课程体系，加大了实践教学比例和选修课程比例，并将社会实践、职业生涯与创新创业教育课程纳入人才培养方案，突出创新创业能力培养，同时多图并举进行教学方法改革、课堂教学创新、强化过程考核，推广混合式教学、翻转课堂、“雨课堂”、“Seminar（研讨课）”、“小组合作式”等教学方法，推行“以赛促学、以赛促教、以赛促改”，通过第一课堂、第二课堂和第三课堂联动，提升教学质量。

三、深化产教融合，构筑协同育人

云南工商学院坚持“依托企业、立足行业、围绕应用、服务就业”的原则，大力推进校企合作，产教融合，协同育人，培养高素质应用型人才，形成了“内部双元，校企协同，工学交替，产教融合”的育人模式。

“内部双元，校企协同”是基于学校本位与企业协同的人才培养理念，由学校主导，企业协同，教学和实践环节在校内共同开展的育人模式，主要由学校与企业共建学院和专业、共同制定人才培养方案、共同组建教师队伍、共同搭建实践教学平台、共同培养专业人才的育人模式。

学校经过不断实践，逐步形成了以培养学生“专业素质与专业能力”为两个目标，以“学校和企业合作”为双主体，以“专业实习和综合实习”两阶段为载体，分层次搭建了学习与工作实习实训相结合的“工学交替产教融合”模式，即“两目标、双主体、两阶段、学训结合”的“工学交替、产教融合”模式。

四、坚持励志教育，注重文化传承

励志教育，是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。云南工商学院高举“应用型”大旗，形成了“以需定产、双师团队、精彩课堂、励志教育、仿真实训、联合培养、职业管理、创新思维、体艺特长、名师讲座、学术社团”等十一条应用人才培养要点，帮助学生建立自信、树立梦想，培养学生成为优秀高素质应用型人才。

此外，云南工商學院注重文化传承与创新，坚持文化引领、文化育人，形成了品牌化、高雅化、普及化、专业化、系列化、多样化的特色校园文化。

在当前创新3.0时代，应用型创新人才的培养，已成为高等教育的核心命题，也是化解高等教育与社会需求脱节的重要举措。但人才的培养与塑造，不能仅仅依靠高校的力量，需多方联动，充分企业、政府、家庭、科研机构等在人才培养中的联合效应，构建多层次、多元化的应用型创新人才培养体系，促进人才培养质量的有效提升。

参考文献：

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作者简介：

杨奎（1983—），男，河南信阳，云南工商学院，讲师，硕士，研究方向：企业战略和消费者行为。

项目基金：

云南工商学院本科教育教学改革研究项目（校级重点教改研究项目）《创新3.0时代云南本科院校应用型创新人才培养研究——以云南工商学院为例》（项目编号：2018JG009）。