邓若曦

摘要：角色游戏是孩子非常喜欢，也是在幼儿园最常接触的一种活动方式。随着幼儿年龄的增长，到了大班，孩子的语言能力以及动作发展是越来越强了，独立性也逐渐增强。角色游戏不仅可以培养幼儿活泼的性格，而且极大地提高了幼儿的社会交往能力。在游戏中，幼儿是活动的主人，教师应为幼儿创设宽松自由的游戏环境，适当的介入幼儿的游戏中，对观察了解到的幼儿在游戏中的表现，进行随机的指导，更好的激发幼儿参与游戏的兴趣。

关键词：环境创设； 材料投放； 有效指导

一、问题的提出

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心的经验”。在大班开展游戏角色的时候，我发现一些问题，例如：有些小客人无所事事，不知道应该去干什么。餐厅的服务员有时把餐厅的食材弄得到处都是，银行的工作人员有时会觉得特别无聊等等问题。

二、游戏开展前，为幼儿合理创设环境。

自由，宽松这两个词对角色游戏来说是非常重要的。环境合理的创设可以有效的促进角色游戏的开展。我们可以为幼儿创设一个与他们发展相适应的游戏环境，能给幼儿营造一个更为自由的发展空间。我们可以将相关联的角色区域放在相邻的位置，这样不仅能方便游戏的开展，也让幼儿能更好的游戏和操作。例如：我们班级原来的“创意加工坊”在前面的位置，“海星餐厅”又在很后面的位置，每一次加工坊做好的新品美食，都要专门推着一辆车去送餐，路上还七零八落掉了很多食材，非常的不方便。……