白文娟

摘要：初中数学教学的任务之一是对学生思维方式和思考角度的挖掘和探索，教师在教学过程中对于学生数形结合思想的开拓与培养不仅一个重要的教学目标，同时对形成新的思维习惯有重要作用，对学生整体学习有很大的帮助。

关键词：数形结合思想;初中数学教学

中图分类号：G633.6文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0158-02

数形结合简单来说就是指将图形灵活运用到数学这门学科学习过程中，将数学这种具有抽象性和逻辑性学科用图形给表现出来。初中数学教学面对的是初中生，数学教师应该在这个过程中充分了解他们的心智和心理，初中生在这个阶段逻辑思维能力和抽象理解能力还没有很发达，因而数形结合这种学习思想适合初中生学习数学，同样数学老师们应该积极引导学生掌握并且灵活运用这种思维方式，从而使学生们可以更好地进行学习。

1.数形结合思想

1.1 数形结合思想特点以及数学教学的特点。

数形结合思想主要可以分为两个方面来进行解释，首先是“数”，这个概念主要是指某项事物的面积、体积以及容积等数量，其次对于“形”，这个概念主要是指某项事物的图形外观，将这两概念结合在一起，我们就可以简单理解成将离散的数字用直线组成的图形表现出来，在图形中我们可以看见数字之间具备的关系，充分将两者融为一体，这样就将具有形象性与生动性。对于初中数学的抽象性与逻辑性，同时在初中生的心智和心理还未成熟的前提下，这些在一定程度上构成了数学教学的难度，因而进行探索新型数学学习方法显得非常有必要。……