摘要：在小学阶段，教师越来越关注学生的核心素养，并且将核心素养的概念深入到日常的教学活动当中。特别是小学语文教学工作，小学阶段属于起始阶段，注重培养学生的语文核心素养，能够为学生今后的发展奠定基础。与此同时，科学合理的核心素养教学设计，能够促进学生发展自身的语文学习能力，并提高课堂教学效率，具有重要的现实意义和作用。

关键词：核心素养； 小学语文； 教学设计； 基本内涵； 策略分析

一、重点理解教材，钻研教材

在小学阶段，教师进行语文教学的整个过程当中，教材是必不可少的，想要提高学生的语文核心素养，也应该以教材为载体，应以此为依托。除此之外，众所周知教材在编写的整个过程当中，编写者以及相关工作人员不断地深入分析和研究，这样促使小学语文教材具有一定的权威性，并且具有典型性和科学性的特点。由此看来，小学语文教师应该提高对教材的重视程度，精细地研读语文教材，只有精细地研读语文教材，才能够真正地发掘其中所蕴含的核心素养，也能够确保教材能够充分发挥自身的作用和功能。在研读教材的过程当中必须深入并且细致，打破不良现状，针对教材当中的不同题型以及不同的图画和注释，都要提高重视程度，在研读的过程当中，能够将不同知识部分取得有机的联系，从而找到核心素养，并且进一步地促进学生语文核心素养的不断提高。

二、结合学情创设合理情境